名言：教育经典名言
在学习、工作乃至生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的名言吧，名言是历史文化精华的积淀，对后人有重要的指导意义和警戒作用。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是小编精心整理的名言：教育经典名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
2、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯
3、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
4、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知
5、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克
6、渴望占有愈多而愈脆弱。
7、母爱是一本终生无法读完的巨著，母爱是一片永远飞不出的天空。
8、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
10、他避开人群，用防备的目光扫视这里的每一个人。
11、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基
12、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
13、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子
14、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
15、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。
16、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰
17、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
18、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊
19、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知
20、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒
21、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
22、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
23、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
24、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知
25、不要揭学生的短处，这样会增强他们的抵抗力，要找到他们的长处，不断软化他，让他越来越失去抵抗力，自动败下阵来。
26、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔
27、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基
28、许多事是没法选择的，但你可以选择态度。
29、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。
30、爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
31、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
32、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
33、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
34、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
35、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
36、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
37、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
38、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图
39、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培
40、中国的孩子最苦，中国的家长最累。
41、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
42、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
43、教育加赞赏等于教育的平方。
44、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
45、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
46、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子?鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?。莱辛
47、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
48、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基
50、我相信你能找回学习的信心。
51、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
52、有益的玩就是学习，科学的学习就是玩。
53、教育为公以达天下为公。陶行知
54、一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。
55、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
56、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
57、当一个人静下心来，脚踏实地，一步一步脚印向前走的时候，一个强大的自我就产生了。
58、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基
59、望占有愈多而愈脆弱。
60、爱生如爱己，教生如教子。
61、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
62、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基
63、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
64、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
65、改变一个学生，是改变他的注意力。
66、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯
67、计划系统：按时间范畴制订的计划，时时有事做，事事有时做；按事件制订的计划，人人有事做，事事有人做；偶发事件的计划，管理就是让责任落实到位。
68、作业多未必学习就好。
69、我从来不自欺欺人。我只看真实。
70、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基
71、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。
72、一个和尚能干的活决不让两个干！
73、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
74、天天上班，享受生活。
75、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
76、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
77、班级管理的两大宝：民主化和科学化。
78、那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。
79、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基
80、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
81、做家务事孩子的必修课。
82、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
83、越玩越智慧，越玩越自信，越玩越优秀。
84、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思
85、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
86、喜欢的就要拥有它，不要害怕结果。
87、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
88、注重孩子学习能力的培养，要把学习当作一件快乐的事情、一件终生去做的事情。
89、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知
90、要及时分享孩子的快乐。
91、爱的，不爱的。一直在告别中。
92、没有欲望只能说是麻木不仁。
93、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
94、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。
95、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
96、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
97、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，您用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
98、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
99、别在树下徘徊；别在雨中沉思；别在黑暗落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季；向前看，有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
100、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
101、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
102、人只要坚定信念能使人活得不再迷茫！
103、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
104、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基
105、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐
106、知识有限，想象和创造无限。
107、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
108、我的快乐都是微小的事情。
109、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
110、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。
111、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
112、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
113、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
114、任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。
115、教育是国家的主要防御力量。伯克
116、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培
117、只要今天比昨天强就好！
118、诚实是做人的第一美德。
119、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
120、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
121、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基
122、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
123、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
124、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
125、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
126、不为失败找理由，要为成功找方法。
127、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
128、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
129、多和学生商议。
130、品德比分数更重要。
131、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
132、做任何事前，先练气功：松、静、匀、乐！
133、教育能开拓人的智力。贺拉斯
134、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
135、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
136、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯
137、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温
138、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
139、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
140、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
141、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德
142、学习是享受。
143、拿出男子汉的勇气，闯过来。
144、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔
145、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
146、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
147、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基
148、树立为学生服务的思想：老师为学生服务，校长为老师服务，局长为校长服务。
149、当你把身边的人看成是天使时，你就觉得你活在天堂里；若你把自己身边的人看成魔鬼，你就活在地狱里。
150、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章
151、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
152、阅读改变人生。
153、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田
154、在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的。让我们记住那句话：“错过了太阳，我不伤心，否则，我将错过，月亮和星星。”
155、教师是干什么的啊，是找出适合学生阶梯的人。
156、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安
157、学生的责任感不是教师教给的，是在班级管理工作中天长地久、不断实践的过程中积累起来的。
158、能够管住自己是你将来成功的保障。
159、短暂的瞬间，漫长的永远。
160、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯
161、班级管理秘诀：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事班主任不干。
162、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特
163、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
164、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根
165、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁
166、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基
167、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知
168、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
169、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
170、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根
171、我曾和一个全班倒数第一名的学生同桌多天，被他的精神深深打动：什么都不会，可他楞是坐在那儿坚持着。别人是屡做屡胜，可他是屡败屡坐，还常常受到老师的讥讽、挖苦。
172、学校管理秘诀：凡是老师能干的事主任不干，凡是主任能干的副校长不干，凡是副校长能干的事校长不干。
173、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
174、希望源于失望，奋起始于忧患。正如一位诗人所说：有饥饿感的人一定消化好，有紧迫感的人一定效率高，有危机感的人一定进步快。
176、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。
177、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基
178、科学化的管理方法就是建立三个系统：计划系统，监督检查系统，总结反馈系统。
179、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
180、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
181、用爱心当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
182、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。
183、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
184、明天的路在今天，今天的路在脚下。
185、教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。
186、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。
187、做一名美和爱的使者。
188、要不断地向命运挑战。
189、我最期盼的是学生的点滴进步。
190、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
191、我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。
192、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
193、让我用真心的服务伴你成长。
194、教师是辛苦的，让我们在琐碎中学会细致，在平凡中体会伟大吧。
195、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
196、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
197、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
198、借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己。
199、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
200、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
201、智者一切求自己，愚者一切求他人。
202、不自满者受益，不自是者博闻！
203、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。
204、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
205、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
206、尊重、信任可塑造孩子健康人格；激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
207、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
208、教师好似肥沃的土壤，滋养着娇贵的花朵，呵护着娇嫩的小草。
209、三尺讲台化舞台，舞蝶飞扬梦同在。
210、生以求知为乐，师以从教为荣。
211、只有受过教育的人才是自由的。
212、为学生的一切，一切为学生。
213、爱校、爱生是我们职责。
214、爱心是阳光，耐心是雨露，细心是春风，微笑是土壤。
215、教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。
216、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
217、播撒阳光，收获幸福。
218、天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
219、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
220、幼吾幼以及人之幼。
221、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
222、以真换真，以诚换诚，用真心打动学生。
223、厚德载物，自强不息。
224、信任与尊重，让每个孩子都有灿烂的笑容！
225、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
226、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
227、将一切美好传递给孩子！
228、尊重学生，尊重教育，尊重职责。
229、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
230、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
231、在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。
232、宽容，但不纵容：偏爱，但不溺爱，贵在春雨润物。
233、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。
234、不要简单地向后进学生说不。
235、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
236、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
237、教学生学霍元甲，不学蒲巴甲，是教师的职业道德所在。
238、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
239、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
240、教师最大的幸福，就是看到孩子们在成长！
241、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
242、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
243、非读书，不明理。要知事，须读史。
244、踏踏实实做人、认认真真做事。
245、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
246、古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。
247、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。
248、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
249、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
250、爱心是教育者的灵魂，公平是教育者的良心。
251、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
252、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
253、捧一颗心，带一班人，三尺讲台献青春：读万卷书，行万里路，大千世界求真知。
254、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
255、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
256、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。
257、做事不能只做想做的，而应该做该做的。
258、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。
259、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
260、把一切知识教给一切人。
261、人要有进取心。生活上要知足，工作上要知不足，学习上要不知足。
262、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
263、反思中进步，实践中创新，关注每一个细节，欣赏每一个学生。
264、命运之绳定会握在自己手中。
265、爱是走进学生心灵最近的路。
266、让每个孩子都领略到教育的美好，在知识的海洋中尽情遨游！
267、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
268、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
269、生活从来没有彩排，每天都是现在直播，真诚棉队每一个学生，无愧于心。
270、受教育是指灵魂通过自省而觉醒，学会了倾听和尊重别人的声音，同时拥有自己的价值坐标。
271、教师的人格，对学生说是无字之书，无言之教。
272、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。
273、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
274、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。
275、你的进步就是我的幸福！
276、欣赏孩子并让他们的成长伴随着尊重。
277、教师总是希望学生将来超过自己。
278、执着杏坛，乐于奉献。
279、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。
280、谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
281、一位好母亲抵得上一百个教师。
282、给孩子几许微笑，他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗，用尊重叩响儿童成长之门。
283、明德勤自省，明智多读书。
284、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
285、倾听童声，学会微笑，善待学生。
286、习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
287、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
288、千里之行，始于足下。
289、以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。
290、认认真真教书，踏踏实实做人。
291、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
292、只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出真情，才能赢得真正的尊重。
293、在平凡的生活中追求卓越。
294、让爱点燃希望，用心照亮前程。
295、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
296、认认真真工作，老老实实做人。
297、生命不等于是呼吸，生命是活动。
298、欲知对岸事，就要渡过河。
299、学高为师，身正为范。
300、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
301、授业、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。
302、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。
303、做幸福教师，育满园桃李。
304、外师造化，中得心源。
305、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。
306、智者珍惜分分秒秒，愚者消磨日日夜夜。
307、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊。
308、不要随便给一个人定性。
309、一个教师必须对祖国优秀文化，和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
310、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
311、微笑是一种境界，更是一种责任。
312、蹲下来和孩子说话，深情地对孩子歌唱，微笑着宽容孩子的过失，引领孩子快乐地感受成长，憧憬未来。
313、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
314、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
315、师生之间心灵相交的地方是爱的圣地。
316、书到用时方恨少，事非经由不知难。
317、愉快的笑声，是精神健康可靠的标志。
318、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
319、胜利不是最后的结束，失败不是最后的宿命。
320、播种希望，收获明天！
321、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
322、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。
323、行为比语言更有说服力。
324、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
325、认真工作，快乐生活。
326、在教师的世界里，学生是最大的事；在教师的辞海里，学生是最大的字。
327、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
328、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
329、孩子，你的成长是我快乐的源泉。
330、孩子是我眼里最美的风景。
331、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
332、给我一个学生，还你一个栋梁。
333、今日足金，明日是尘。
334、一切变坏都是从不劳动开始。
335、铺路作石子，护花化春泥。
336、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
337、教师要融于师生的相互理解中。
338、博学，勤思，笃行。
339、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
340、教师之魂是师德，师德之魂是身正。
341、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯；反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
342、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
343、我觉得，应该从小就培养孩子的理财能力，要让他尽早了解成人世界的运行法则。
344、从零开始，持之以恒。
345、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
346、在孩子的心田播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格，哭播种性格，则可以收获命运。
347、拥有宽容，将一生收获笑容。
348、好笋出好竹，好师出好徒。
349、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
350、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。
351、心灵塑造的最佳工程师。
352、爱声如爱己出，育人为己任。
353、苦想没盼头，苦干有奔头。
354、每一个学生都是好学生。
355、做好人，做好事。
356、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
357、教书育人，功德无量。
358、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。
359、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。
360、努力就有希望，耕耘就有收获。
361、只有爱屋及乌，才是真爱学生。
362、知其心，然后能教其失也。
363、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
364、意识是成功教育的基础。
365、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
366、教育加赞赏等于教育的平方。
367、师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
368、己所不欲，勿施于人。
369、业精于勤，荒于嬉。
370、人们常把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
371、给孩子一片爱心，对家长一份真心，留自己一颗童心。
372、学然后知不足，教然后知困。
373、宽容别人等于善待自己。
374、只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。
375、一切尽力就好，活得开心就好。
376、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
377、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
378、人不可以瞧不起自己。
379、教师就是要敬业爱生。
380、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
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