听课心得体会（精华）
当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编精心整理的听课心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
听课心得体会1
在我所在的小学，最近组织了一次关于足球的专题讲座。作为一个热爱足球的学生，我参加了这次讲座并深受启发。在听课过程中，我收获颇丰，对足球的认识也更加深入。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，讲座对足球的一些基本知识进行了详细的介绍。我了解到足球的起源和发展历程，并学习了足球比赛的基本规则。在以前，我只知道足球是一项很受欢迎的运动，但是对足球内容的了解非常有限。通过这次讲座，我深入了解到足球不仅是一项运动，还是一种文化的传承和精神的体现。我领悟到足球所传递的团队协作、友谊和公平竞争的价值观。
其次，讲座强调了足球对身心健康的重要性。足球是一项全身性的运动，能够锻炼身体各个部位的肌肉，提高身体的协调性和灵活性。同时，足球也是一项有氧运动，能够增强心肺功能，提高身体的代谢能力。此外，足球还能培养人们的耐力和意志力，让我们更加自律和坚韧。在讲座中，我了解到足球对于发育中的学生来说尤为重要，它能够帮助我们塑造一个强健的体魄，并培养健康的生活习惯。
再次，讲座为我们提供了机会参与到足球活动中。在讲座结束后，我们的体育老师带我们去操场上进行足球训练。我们分为小组进行训练，相互配合，磨炼各自的球技。通过训练，我发现自己在足球方面还有许多不足，因此我决定在以后的时间里加强练习并提高技术水平。此外，讲座还为我们提供了参与学校足球队的机会，让我们能够在比赛中锻炼自己，更好地发展个人潜力。
最后，讲座强调了足球和学习的结合。足球是一项需要智慧和技巧的.运动，它需要我们进行复杂的思维和计算。我们要在比赛中做出正确的决策，把握好机会，通过团队合作赢得比赛。这些都需要我们具备较高的思维能力和学习能力。同时，足球也是一种培养学生学习态度的方式。在足球训练中，我们需要精力、毅力和耐心去学习和提高。这些都是学生在学习过程中所需要具备的品质。
综上所述，这次关于小学足球的专题讲座给我留下了深刻的印象。通过听课，我对足球有了更深入的了解，明白了足球对身心健康的重要性。我还通过讲座参与了足球训练，增强了我对足球的热爱，并决定加强练习提高自己的球技。此外，讲座还让我明白了足球和学习的关系，它们是可以相辅相成的。我相信，在以后的学习和成长中，足球将成为我的精神驱动力，帮助我取得更好的成绩。
听课心得体会2
我有幸参加了在xx举办的“小学数学新课程高效课堂教学展示观摩指导活动”的学习。在短短的几天时间里，听了全国的示范课，学术报告。作为新课程的实施者，下面结合我这次的学习，谈谈自己的体会：
以前觉得自己教小学生还能应付的来，每天都能认真备课，有时观看的录像课，并把精华的部分用到自己的教学中来，但上过课后也有很多的困惑，为什么同样一篇教案，们在课堂上是那么的挥洒自如，孩子们学起来也是兴高采烈，而到了我的课堂上却是一塌糊涂呢?听了的示范课以后，觉得自己要学习的东西还有很多。其中赵震老师的课和讲座给我的感触最深：赵老师老师说了一个自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故，由此也引起了我对自己教学行为的深深思考，借赵震老师的话说：为什么自己平日的辛苦付出学生却不买账?原因很简单，学生喜欢的是给自己更多空间的教师，学生需要的是真正属于自己的课堂。要想创造学生喜欢的数学课堂，就必须给予学生自主探索和合作交流的时间、空间，从自己的灵魂深处尊重学生的需要。
首先，数学课堂要促进学生的主动性学习，重视学生的能力的培养
小学生的特点是：有求知欲望，但学习不刻苦，听课时间不能持久、爱动、精力不够集中，为了使学生注意力集中，教师在讲课时，要善于用生动的语言、恰当的比喻、直观的演示、形象的画图、启发性的提问、变化多样的教学方法把学生的注意力吸引过来。数学教学要彻底改变重结果、轻过程的错误倾向，使教学本身不仅要向学生传授知识，而且更重要在于使学生主动获取知识。解决问题的过程中积极思考，使学生在动手、动脑、动口的过程中懂得如何学习数学;使学生在概念、法则、公式的推导过程中，体会数学知识的来龙去脉，从而培养其主动获取数学知识的能力。
x老师让学生自己动手圈一圈，想一想，通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。
其次，数学教学过程是一个闪耀着智慧的过程
赵老师的课堂与学生的对话，是平等的、真诚的、创造的，我们的课堂师生对话的过程是一个充满了不确定性的过程，需要教师和学生运用智慧去面对很多事先无法预料的新问题，需要教师与学生全身心的投入，是一种持续的智力操作。在赵老师的'课堂中，赵老师如一位大哥哥，又如一位温和的智者在和孩子们真诚地交流着彼此对数学的理解。
总之在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了，聆听的示范课，一节数学课看似几个简单问题，实则是把抽象的数字与具体的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和代数思想的渗透。通过一系列的数学思考过程，呈现在大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思考，教师所追求的“引导学生进入真正的思考的创造境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我需要学习的。我从中领略到每个的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题在以后的教学中，我将更加努力学习，让我的教学生活化、细节化、智慧化。
听课心得体会3
听课是一种学习、一种进步自我、提升自我的方式，有时候也是一种享受。今天有幸听李老师的一节课，感觉真是让人欣慰。说起来，今年我自己带的班级，五班纪律是让所有任课老师的话题。
今天听过李老师的课，感觉孩子们能那么认真的听课，一节课下来能有绝大部分学生积极参与课堂。
上课前，李老师采用了多样的复习模式，全班齐背乘法口诀、男女生对答背乘法口诀，通过限量计算题的说一说用到的哪句口诀。出示相应的题目引导学生独立完成，再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。复习之后，根据学生对乘法口诀的学习，引出9的乘法口诀有九句；获取相关的数学信息，为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的`探究9的乘法口诀的形成过程，加深对口诀的理解和记忆。利用学生探究新知识的兴趣，进行小组讨论，根据划龙舟的船数的增加，划龙舟人数也在相应的增加，分别讨论出2条龙舟、3条龙舟等等。再这样的过程中，学生不仅能发现就的乘法口诀的得数规律——下一句总比上一句多9；学生还能在计算的过程中熟练地记住就的乘法口诀。李老师在探究新知的最后，采用让学生自己根据刚才的算式结果，自己写出乘法口诀。在这个过程中，李老师有点小小的失误，孩子们是根据表格算出龙舟上人数的，但是不会写成口诀，大多数的学生把乘法算式写了出来。我想如果我将这节课，我会采用学生数一数、说一说的方式，引导学生在表格的下面注明几个九，然后再写乘法口诀。也许我们各有各的教学方法，我感觉孩子们最容易混乘法口诀和乘法算式。
值得说一说的是李老师的练习乘法口诀，她让孩子们当一回小老师：“小老师”指出一句乘法口诀，那小老师招的学生就来回答该句口诀代表的意义和口诀所对应的算式，这样一来，孩子们的积极性又被调动了起来。其实有时候我们放手一下我们的课堂，效果也未必不好。
时间过得真快，一节课就这样在李老师的激情下，孩子们的热情参与下，溜走了。孩子们再这样的课堂中，乐于参与，积极思考。这也是我以后想要的课堂。我深深的感觉，李老师这是一节成功的课。
听课心得体会4
第一段：介绍jqx听课的背景及目的
作为一名学生，持续不断地学习和进步是非常重要的。为了提升自己的知识水平和技能，我参加了一门名为jqx的课程。jqx是一门以实践为导向的课程，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过参与这门课程，我希望能够学到更多实用的知识和技巧，并能够在今后的学习和工作中应用。
第二段：对jqx课程的内容与教学方法进行描述
jqx课程的内容非常丰富多样。老师会教授我们各种实用的技能，如创新思维、问题解决和团队合作等。在课堂上，我们不仅会听老师讲解理论知识，还会进行一系列的实践活动。例如，我们会分组进行小组讨论和项目实践，以锻炼我们的团队合作和创新能力。通过这些活动，我学会了如何找到问题的关键点，运用创新思维找出解决方案，并与团队合作实现项目的成功。
第三段：对jqx课程的收获和体会进行说明
在jqx课程中，我不仅学到了许多实用的知识和技巧，还培养了自己的创新能力和解决问题的能力。与其他课程不同的是，jqx课程注重实践和应用，让我们将所学的知识运用到实际情境中去解决问题。这种学习方法不仅提升了我的能力，还增加了自己的自信心。我现在更有能力面对各种挑战，解决各种问题。同时，通过与团队的合作，我也学会了如何与他人良好地沟通和合作，这对于今后的学习和工作都是非常重要的。
第四段：展望jqx课程对今后学习和工作的影响
jqx课程给我带来了很多收获和启发。首先，我学会了如何将理论知识与实际应用相结合，将所学的知识运用到实际情境中去解决问题。这种能力对于今后的学习和工作都非常关键。其次，通过与团队的合作，我学会了如何有效地沟通和合作。这对于今后的工作中与他人合作也将具有重要意义。最重要的.是，jqx课程培养了我自己的创新能力和解决问题的能力，这将成为我未来发展的重要竞争力。
第五段：总结jqx课程的价值和意义
通过参加jqx课程，我不仅获得了理论知识，还培养了自己的实践能力和解决问题的能力。这门课程不仅教会了我们如何创新思考和解决问题，还提升了我们的团队合作和沟通能力。我相信这些能力将会在今后的学习和工作中发挥重要作用。我非常感谢这门课程的存在，它为我提供了一个成长和发展的平台。我将继续努力，不断学习和进步，将所学的知识和技巧应用到实际中去。同时，我也鼓励更多的学生参加jqx课程，相信他们也能收获良多，并在未来的学习和工作中取得更大的成功。
听课心得体会5
首先非常感谢学校组织这样的教学周活动，因为通过这样的活动，给了我更多向其他老师学习的机会。在这次教学周活动中我听了十多位老师精彩的课，他们带来了新颖的教学理念和多样化的课堂教学手段，让我受益匪浅。从每位教师的实际课堂教学中我体会到了新课程教学的意义所在，自己评价自己的课，不容易发现问题，更不容易突破自身的框架和模式;如果以局外人的身份去看别人的课，就会有“旁观者清”的感觉。既可以领略别人成功的妙处，又可看到自己存在的不足。下面简单说说我个人的一些心得体会。
一、巧用导入教学 如果说一节课是一曲生动华美的乐章，那么导入就应该是它扣人心弦的序曲。课堂导入设计得巧妙,不仅能唤起学生的求知欲望,而且还可以燃起学生智慧的火花,主动地去获取知识。张红老师在讲授《大规模海水运动》时，首先播放了一段“泰坦尼克号”与冰山碰撞沉没时的影像资料，给了学生视听感官上强烈的刺激。富有感染力的影视资料，加上教师饱满的.情感色彩让学生为之震撼，从情感上产生了浓厚的学习欲望，增强了学习兴趣，效果很好。在今后的课堂上应该少用“上节课我们讲了……” “这节课我们来学习……”之类的语言导入，尽量设计的巧妙一点，这会收到事半功倍的效果。
二、课堂教学紧密联系学生生活 地理新课标明确指出：地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识。教师在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，去理解地理知识，能收到深入浅出的效果，学生在课堂上的主动性能够更充分的发挥出来。 例如：范章婷老师讲授《水资源》节约用水这一部分知识点时，对工农业生产中的节水只做了简单的介绍，因为这些离学生还较远，而重点从学生身边入手，让学生找一找发生在他及他身边人对水资源浪费或者节约用水的事例，贴近学生。使学生的学习与生活紧密联系起来，学生发言热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提高，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的效率也就可想而知了。
三、关注学生，使课堂教学生动、实用、有效 我认为这一点在今后的课堂教学中至关重要，在新课程理念下，教师应该把教材内容结合教学对象，也就是我们的学生，进行个性化、生活化和活动化的加工，使课堂教学变得生动、实用、有效。范章婷老师通过一段生动形象的卡通视频“小水滴”，把水资源内容进行串联总结，符合初一阶段大部分学生的认知水平，而一部分能力较强的学生在视频中又可发现另一个重要的规律-----水是在不断循环的，进而超越课堂，实现知识的升华。同样张红老师针对我校高中学生的实际情况，及新课程标准中对《大规模海水运动》这节内容的具体要求，侧重对学生读图能力与绘图能力二者相结合的培养。
同样其他老师的课也有很多让我学习的亮点，因为自身水平及学科的限制，不能一一列举，所谈非常有限，不足之处，请各位老师指正。
听课心得体会6
难得有这样的机会出去学习一下，尽管仅有半天的时间，尽管数九寒天，尽管路途遥远，还是带着很愉悦的心境来到了XX中。已经不是第一次来X听课了，感慨于XX教研氛围浓厚，有很多值得我们学习和借鉴的地方。
听课之前是学校教研组的成果介绍，听到了一个新的教学方式，也是XX研究的成果之一问题式自主学习。并不难以理解，就是以问题为出发点，用问题来带动学自主学习的过程，学在回答问题的同时就已经完成了学习。也听到了XX在教学研究领域不断的创新，也走了很多的弯路，一切研究都是伴随着不断的否定自我，重新认识。可是每次不成功的尝试都为今日的成功打下了坚实的基础，我觉得他们的研究精神异常可贵。汽六在高考打了翻身仗以后，开始进行学科的教学研究，我觉得还是很可取的，毕竟不必须成功的尝试不能以牺牲学的前途为代价。同时研究由点到面，显示青年教师开头搞理论，再和学校有经验的教师的实践想结合，得出成果进行推广。
很喜欢讲课的王教师，语言面貌无可挑剔，同时很踏实很亲切，和学很融洽。同时也很欣赏王教师设计课程时把文化视野设计到课程中去，不止让学体会到西方绘画的历史进程，也让学学会了欣赏和辨析各个时期的绘画，说实话，这个课文我是讲过的，可是我从未深入的设计一些创新问题，能引起学深层次思考的问题。很感兴趣的是汽六的课堂观察量表，我以往见过这样的量表是在师大附中的.百花奖公开课上，教研组的教师从几个维度观察教师和学的课堂行为。汽六分为四个维度教学环节与时间分配观察量表；课堂学状态量表；问题设置的类型及层次；教学目标设计及教学目标达成量表。我个人感觉还是很详细的，具有借鉴价值。我想我们在评一节课的时候，总是很笼统的说好或者是不好，或者是学参与度高或者不高，这都是不精确的，要是有了这样的量表，每一项都细化了，那么我们再评课的时候也是有章可循的，我觉得这是能够借鉴的。
教研组的教师在王教师讲课时就根据自我的量表进行记录和分析，能够说是十分透彻。比如，本节课是一节阅读课，记录证明学在课上有效的阅读时间是17分钟，45分钟的课程学用17分钟去阅读，差不多到达一半的时间，能够说学们大部分能充分阅读。还有学回答问题及举手次数的记录证明学参与度和学是否进行了深层次的思考。对于有些问题举手回答的同学很少，一方面说明题目是具有发散性的，很难，没有固定答案。另一方面说明学因为问题陷入两人思考。有时候不必须学举手就说明他思考了，不举手而动脑了，也是一种思考。在教学目标设计和达成上，观察员教师的意见是目标表述有些地方还需要斟酌，比如学准确划分和分辨各个时期绘画，能够换成在学习完本课后，80%或者大部分学能准确划分和分辨各个时期绘画。在比如，在个别目标表述上有待研究，微技能体验能够换成为技能训练等。至于目标的达成度，不一样学达成不一样的目标，检测手段能够采用小问卷的形式，这样更有助于目标的检测。
还有三位专家的点评，今日有点写不下了。明天继续吧！
听课心得体会7
有幸听了袁老师上的《美丽的小路》一课，大方自然的体态，亲切的语调，生动有趣的课堂调控方法，寓教于乐的教学手段给我们听课的老师留下了深刻的印象。特别是以下几点：
第一，这节课思路清晰，从整体感知到重点感悟,有条有理。复习完词语后，袁老师用一句 “还记得呀先生门前的那条销路吗？”打起了学生记忆的闸门，激起了他们的学习欲望，然后引导学生从小动物们的对话里去感受“小路的美丽”，再让学生通过图片、对话感受“小路不见了！”，最后在“小动物怎么把美丽的小路找回来？”这个环节让学生懂得我们从小要保持环境卫生，养成良好的卫生习惯的道理。一路执教下来，学生在不知不觉中明理。教学过程还抓住了如“兔姑娘‘轻轻地’走”，“鹿先生‘慢慢地’走”这些重点词语感悟读文，培养了理解和欣赏能力。
第二，创设情景，调动情感。在语文教学中，只有调动学生情感的参与，教学才能达到高层次和理想化的境界。课上袁老师把多媒体引进课堂，让语言文字所表达的内容具体形象化：花花绿绿、鲜花盛开的小路；垃圾遍地，苍蝇飞舞的小路；憨态可掬，活泼可爱的小动物，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，引起了感情的共鸣。学生自然而然地把自己当作课文中的兔姑娘、鸭先生、鹿先生去感受事物，去朗读课文，心灵受到熏陶。袁老师把学生带到了这条美丽的小路上，充分感受小路的美丽，体会小路带给人们的惬意。走过小路，学生看到了五颜六色的花，闻到了花香，听到了清脆的鸟鸣，甚至就像真的踏在了小路上。他们尽情说着自己的所见，这样的感受是在情境创设的基础上实现的。良好的开端等于成功的一半。从课上以创设情境吸引学生的注意，使学生对课文的兴趣很浓，在阅读时全身心投入。情境的创设，给学生以遐想的空间。
第三，表演朗读，丰富情感。《美丽的小路》它通过童话的形式，形象生动地把“爱护环境”的.道理蕴涵其中。针对教材的特点，结合一年级学生好表演的特点，以情感为纽带，在学生充分自读课文的基础上，袁老师巧妙地组织分角色表演读，促进课文理解，使课堂充满童趣。学生在读故事中，体会到了表演的乐趣。通过提示加上表情，配上动作，辅以象声词，使学生即使在读较长内容时，也始终保持兴奋状态并会乐此不疲。
第四，在整个阅读环节中，袁教师都是以合作者、促进者、调控者的身份出现，不断调动，激发学生的阅读兴趣，采用自主读、个别读、表演读、评析读等多种多样的形式，将每一个学生带入课文所表达的情境中，用语感联结了学生的感觉、感官和情感，学生自己的阅读体验代替了教师的范读。“皱起了眉头”、“捂住了鼻子”、“一拍脑袋”等贴切、生动自然的表演，把单调枯燥的言语配上动画，让学生配上动作读，这样不仅激发了学生朗读的兴趣，还符合低年级学生活泼好动的性格，提高了学生的朗读劲头。
第五，扩展文本，训练说话。“美丽的小路如何不见了？”课文用一句话交待：“可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。”袁老师让学生借助文本大胆展开想象，说出自己认为的此刻的小路怎么样。学生在想象中，加深了对课文的理解。此时教师出示变脏的小路，只见垃圾遍地，苍蝇飞舞，极大地刺激了学生的感官，拨动了学生的心弦，走在垃圾路上，再次让学生谈失去美的感受，饭菜的酸臭味，纸屑水果皮等让蝴蝶看不见花朵的美丽，蜜蜂闻不到花儿的香味，纷纷飞走了，苍蝇在上面飞来飞去。此时的课文朗读，可以说是水到渠成，学生以惊奇、气愤、着急、失望的语气读出美丽的小路不见了。
整个教学过程中，吴老师侧重了课文的几句对话的教学，结合图画观察，个性化、多样化朗读，一步一步下来，非常扎实，让学生从文本的情感升华到自身的情感。
听课心得体会8
大班听课对于学生来说是一种不同寻常的经历。在这个过程中，我们有机会观察和感受到老师教学的风采，同时也能够借鉴其他同学的学习方法和思维方式。在这篇文章中，将介绍我作为一名大班学生，在不同科目的听课中所做的记录和心得体会。
在语言课上，老师通常会教授一些新的单词和句子，以及进行听力和口语训练。我经常将老师讲解的重点记录下来，并用不同颜色的笔做标记。这样做的好处是我可以在自主学习时更加集中注意力，同时在复习时也能更快地找到需要重点记忆的内容。此外，我还有意识地记录下其他同学在课堂上提问的问题，因为这些问题往往与我的疑惑相似，通过阅读这些问题的解答，我可以更好地理解课程内容。
数学课上的内容通常更加抽象和复杂，所以我的笔记方式也会有所变化。除了记录老师的讲解和示范，我还会将一些重要的公式和定理写在纸上，并给予颜色和标号。这样我在独立学习时，可以更快地找到需要使用的公式，并对其运用有更清晰的认识。此外，我还有意识地将课本中的实例和练习题进行记录，以便更好地进行复习和巩固。通过这种方式，我发现自己在数学课程中的记忆能力和理解能力有了显著的提升。
科学课程通常涉及较多的实验和观察。在这种情况下，我会用更多的图形和图表记录老师所展示的实验过程和实验结果。通过这种方式，我可以更好地掌握实验的步骤和原理，并且在回顾时能够更加直观地理解实验数据的含义。在观察课件或视频时，我也会记录一些观察结果和问题，以便在课堂上能够积极参与讨论和提问。
通过大班听课的经历，我意识到了记录和整理的重要性。通过记录和整理，我更好地理解并掌握了各个科目的.知识点。同时，在复习和回顾过程中，我也能够更快地找到需要强化记忆的内容，并且对课程内容有更深入的理解。此外，与其他同学的交流和观察，也让我受益匪浅。通过借鉴他们的学习方法和思维方式，我开始尝试不同的学习方式，从而提升了自己的学习效果。总而言之，在大班听课中，不仅仅是对知识的获取，更是对学习方法和思维方式的探索。
大班听课记录及心得体会是十分重要的，通过记录可以更好地学习各个科目的知识点，通过整理可以提高知识的理解和记忆效果。除了从老师那里学习，还可以借鉴其他同学的学习方法和思维方式，从而开拓自己的学习思路。大班听课的经历不仅是对知识的丰富和扩展，更是对自己学习能力的提升和突破。不管是在语言课、数学课还是科学课，通过记录和整理，我们可以更好地掌握课程内容，并且在独立学习和复习中更加高效地使用这些知识。
听课心得体会9
今天在学校的组织下去小学聆听了老师的一堂精彩的英语课。听课学习，对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课，我觉得在教学方面收获的很多， 下面就谈谈自己听课的一些心得体会：
一、巧妙地使用媒体，精心设计课堂教学
本节课宗老师广泛地使用多媒体教学，不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分：不仅"备"教材，还"备"学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、精彩的预热导入，教学过程环环相扣
课堂上孩子们的积极性很高，源于宗老师生动的预热和丰富多彩的.各种教学活动，使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了chant， play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情，也充分展现了教师过硬的教学功底
三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养
扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调，生动形象精练的讲解，美观实用的课件，大方得体的肢体语言，自编自演的chant都令人赏心悦目，值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习，我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题，怎样让自己的语言更优美？怎样让课堂纪律更好？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能提高自己的教学能力。学海无涯，教学生涯同时也是我的学习生涯，我将更加努力地向优秀教师学习，努力提升自己的教学水平，将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
听课心得体会10
感想心得体会短句，作为表达我们内心体验和思考的方式，深受人们的喜爱。在信息爆炸的时代，人们的生活节奏加快，压力也越来越大。短句的形式简洁明了，可以表达一种情感、一个思考或者一种体验，给人以心灵的抚慰和启发。接下来，我将结合自己的亲身经历，分析短句的特点以及对我个人的启示。
第二段：短句的特点。
短句以简洁的语言表达出深刻的感受，这是它最大的特点之一。短句讲究用词的精炼、句式的简单，以凝练的文字表达出一个完整的思想。短短几个字就能够触动读者的心灵，令人印象深刻。此外，短句还追求情感的直接表达，摒弃冗长的叙述，使读者能立即领悟到其中的意义。总的.来说，短句精炼、简洁、直接的表达方式，让人们更容易接受和理解。
第三段：短句的启示。
短句所表达的情感或者思考，饱含着作者的真实感受和深入思考。通过阅读短句，我们可以更加深入地理解人生的意义和价值，获得一种心灵的满足。例如，我曾经读到一句话：“流水在流淌，我在行走。”这句话让我明白人生就像流水般不停地流淌，而我们只能在行走中发现真正的意义。这句短句使我对自己的人生有了新的理解，并激励着我不断努力追求生活中更大的意义。
第四段：个人体会。
我发现，短句的魅力在于它所蕴含的深度和智慧。通过收集和分享短句，我发现每一句短句都是作者对生活的感悟和思考的结晶，具有很高的美学和哲学价值。这些言简意赅的词句，让我的思绪得到了启迪，提升了我的思维能力和表达能力。同时，短句还激发了对生活的热情和对世界的好奇心，让我更加积极地面对困难和挑战。
第五段：结语。
总的来说，感想心得体会短句给予了我们许多启示和思考。短句的特点使其成为了表达内心感受和思想的一种有效方式。它的简洁和直接感染着人们，让我们能够更加深刻地理解生活和世界。通过阅读和分享短句，我们不仅能够丰富自己的思维，还能够感受到美好的人生和智慧的力量。因此，我们应该时常沉浸在短句的海洋中，用心去体会其中的深度和美妙，同时也能够将这份美好传递给他人。
听课心得体会11
我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
透过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联系游戏----激发兴趣----探索新知--运用新知----解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，十分具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的`作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展，体现了新课程的教学理念。
听课心得体会12
本学期的口语交际课的研讨继续进行着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。
在四年级《我的奇思妙想》这节口语交际课上，因为孩子们已经有了很多次的小组学习经历，也积累几年的小组合作学习经验，在这这节口语交际课上，在老师出示小组合作学习交流的任务和要求之后，学生基本能按照要求，在小组中完成交流任务，能做到认真倾听，并及时针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过观察，我们发现王老师在巡视过程中也比较重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁交流了？”“你觉得他说的怎么样？”“你有什么要补充的吗？”等等。因此，在课堂上，孩子们的交流分享比较完善，学生也能结合自己倾听的情况，发表自己的看法，及时补充，实现了有效交流。
二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作交流的经历和经验，又因为在有别于教室的地方上课，学生情绪比较兴奋，在小组合作学习过程中出现了争着当小组长，争着当某一个角色的情况，以至于浪费了大部分交流的时间。因此，在全班汇报交流的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。
结合这两节课上的小组合作学习情况，我不仅思考：如何才能真正提高小组合作学习的效果？当出现二年级学生课堂上的小组合作学习情况时，作为巡视的老师，怎么做才能更好促进学习呢？在和多位老师的交流过程中，我想，我们是否可以从一下几个方面进行尝试：
1。帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定基础。“倾听、应对、表达”是口语交际的基本能力，小组合作学习中，学生的交流是否充分，是否有效果，不仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并及时发表自己的看法，这也是一种交流。因此，帮助学生养成尊重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作交流的基本。
2。合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的`合作技能。
“火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，如果想有很好的交流效果，一个好的小组长也是必不可少的，小组长可以根据学生能力进行分工，同时安排组内的交流顺序，维持小组合作学习的秩序。当然，这些能力需要老师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进行训练。
3。注重学生合作过程的巡查，教师要参与学生的学习活动并作出指导。
在教学的过程中，教师要及时参与学生的小组合作学习，参加学生的学习活动。如果发现学生有困难，教师应该及时给予学生指导，提出可行的建议。同时，教师为学生提出建议之后，要有反馈、跟踪，看学习效果是否有变化，及时把握学情。
4。关注小组合作学习效果，及时调整教学环节。
如果教师在巡视的过程中，发现大部分的学习小组出现了相同的学习困难，教师就要思考，这一问题是不是学生学习的障碍，比如在真真老师的课上，学生小组合作演一演时，学生就出现了不会演，不知道演什么的问题，真真老师就在全班展演之前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，及时调整了教学环节。
口语交际课的研讨我们将会继续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。
听课心得体会13
很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先十分感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。
一、评选活动组织严密，公开公正。
为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导能够说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才明白是让我当评委，之后王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧之后召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选能够说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。
二、老教师的课让我感动。
王主任在xx现场会上讲过：“老教师也能搞科研，老教师也能够上公开课，老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不明白我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。
三、青年男教师的课堂很精彩。
在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，个性是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨；教学设计很精彩；做到了精讲多练；学生的主体地位落实到位；学生的思维得到了发展；学生的潜力得到了提升。他们的课与女教师的课的`不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。
四、有效课堂教学模式得到了应用和发展。
近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探索和研究。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四十分钟发挥的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜欢，到达了事半功倍的作用。
听课心得体会14
非常有幸，护理部安排我6月28号、29号参加了XX大讲堂在XX电子科大举办的《护理专业的挑战——改变的力量》的培训班。当我踏进XX电子科大的校园看见大学生在绿树成荫的校园浪漫的散步；在宽敞明亮的教室全神贯注的上课、考试；在运动场上挥汗如雨的.打球、跑步；在校园里穿着学位服朝气磅礴的照毕业照留念，唉！我真想回到二十多岁，回到校园！
给我们授课的老师是XX科技大学的张XX教授，她气质不凡、温文尔雅、生动严谨，尤其是那幽默诙谐的讲解和抑扬顿挫的声音深深地吸引了我。我作为一名高年资带教组长要努力向张教授学习她的讲课方式，实实在在的为实习生和低年资护士讲好每一堂课。经过2天的培训让我有了一些心得和体会：
一、护理精细化管理：4个意识（细节意识、服务意识、规则意识、系统意识）；2大原则（立足专业原则、科学量化原则）。
通过学习让我感受到精细化管理就是把“精、细、实、严”落实到管理工作中的每个环节，作为一名责任组长应该将这种意识落实到患者实处，认真学习专业知识，耐心细致的为患儿做好服务，真正去为患者解决问题。除此之外，还要带领好我们年轻的队伍，同时协助护士长做好科室管理工作。
二、护理领导艺术：化解冲突、激励部属、沟通部属
我不是领导，但我是一位护理专业的老同志、责任组长，我会把科室的每一位年轻人当成大家庭里的一员，关心她们、爱护她们、帮助她们。当遇到困难、委屈时我会心痛、开导她们，与她们沟通；在护理危、急、重患儿茫然失措的时候我会与大家一起面对困难、解决困难，努力做到忙而不乱、紧张而有序；在生活、学习中不知所措时我会用自己的阅历和经验关爱她们，和大家一起面对挫折、战胜困难。
三、提升护理管理质量——品管圈改善工具
我科在上半年开展了品管圈活动，当时还觉得不错较满意，但通过这次学习我深刻的认识到不足。品管圈可深可浅、可复杂可简单，其中有许多需要深思熟虑的地方。我科第2期品管圈活动已经开展了，我会把学到的知识运用到这次活动中，争取做得更好。
四、情绪管理与压力调适
张教授叫我们每位学员填了一张表《樊式压力检测表》，我得了3分，张教授说：“3分以下的人生活在天堂里，当然是开玩笑了哦！”我工作了30多年怎会没有压力呢？是因为我学会了分解压力，变压力为动力。但是科室刚来的低年资护士感觉工作压力较大。分析了以下原因：1、儿外专业病种多、家属要求高。2、专业技能不娴熟，特别是小儿静脉穿刺。3、刚入科专业知识缺乏。4、不知怎样与患儿及家属沟通、交流。在这个时候作为一名责任组长、大家庭的一位长辈我会与她们一起提升业务水平和专业技能，结合自己所管床位的病种加强专科理论学习，理论联系实际，不断提升自己的综合素质，加强自身内涵建设。
我是一个急性子，我时刻牢记：解决事情先处理情绪，情绪影响判断和行为，盛怒之下少说话、少做决定，世上让你不快乐的人只有你自己。
以上是我学习后的一些心得体会，感谢护理部给我这次外出学习的机会，感谢我们一起出去学习的妹妹们，特别是王玉莲护士长、曾晓红护士长把一切事情都安排的妥妥当当，真心的感谢大家一路的关照。
听课心得体会15
我校于10月、11月组织五六年级的骨干教师为我们新教师做示范课演示，让我从中受到了很多启示。现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。
第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。这几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：郭成君老师让学生通过自读课文，从文中找出在月牙泡的小池塘，我怎么了，小伙伴怎么了。再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用句型“这个荷塘真呀！我从中体会到，应为它运用了，写出了”。整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题；张海荣老师将生活中的数学问题带入课堂，又用数学的方法去解决生活中的有关问题等等。
第二、如何深度挖掘教材。课程提出：科学知识应该紧密联系生活。作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落实。在这点上，本次听课给了我很多启发。比如说岳秀梅老师教学百分数与小数互换时，在旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验，在新课学习中，当学生通过实践操作发现了某概念的基本性质后，又进一步用计算规律来解释，让学生理解得更深入。可见，各位老师及其年级组老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图，根据学生的情况确定符合实际的'教学目标，确立教学重点和教学难点。正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？
第三、不断改进教态、锤炼语言。我所面对的是一年级的学生，让他们听讲，那么我的教态、我的语言就要要吸引他们，这就要求我要不断改进教态、锤炼语言，用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。
以人为镜，能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了，但是我的工作还在继续，我的努力不能停止，通过听课，学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。
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