教师的工作总结

时间:2021-08-24 17:54:41 工作总结 我要投稿

【精华】教师的工作总结合集九篇

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编帮大家整理的教师的工作总结9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】教师的工作总结合集九篇

教师的工作总结 篇1

  20xx年是难忘的一年,不过现在已经要跟它说再见了,辞旧迎新,20xx年马上就要来临了。新的一年新的工作,新的开始,为了我在能在新的一年里顺利的开展自己在幼儿园的教学工作,我有必要把自己今年的工作好好的总结一下,看清楚自己在工作中的优劣,这十分有助于我在新的一年里做出改变,以下就是我对自己今年一整年的工作总结:

  今年算是我在工作中表现最为突飞猛进的一年,首先是通过了园长的审核,参加了为了一个月的班主任培训之后,成为了中(1)班的班主任,荣幸之至,在我加入咱们这个大家庭的第二年终于迎来了升职加薪,这都不是最重要的,重要的是,这能看出来领导对我工作能力的肯定,这才是最让我感到欣慰的地方。这一年里我不负众望,很好的带领着中(1),面对任何的问题我都能顺利的解决,虽然在这其中没少麻烦各位同事以及领导,但是这一年下来,我这个班主任当得还算是十分的称职的,自我感觉良好,但是我觉得我还可以做得更好。在幼儿园的表彰大会上,经园长授予了我最佳爱心奖、最佳幼师奖,这年的收获果真的颇为丰收啊,双奖加身,这无疑是会成为我来年工作的最大动力。尽自己的可能去完成教学工作,然后得到领导的认可,真的是一件特别自豪的事情,我在今年的年末也是收到了好多家长的电话,都是来赞许我的教育工作做得很好的,还说自己家孩子嚷嚷着要去上学,不要放假,想要见我。这不仅是得到家长们的认可,还深深的扎根在孩子们的心里了。

  家长方面:我坚持每周都要对每个幼儿进行家访,这样有助于我的工作开展,让我更容易了解自己班的幼儿,也能拉近我跟幼儿之间的距离。每天保证自己手机24小时开机,不错过任何一个家长的电话,保持和家长的密切沟通,保证幼儿在家的表现和在幼儿园的表现双方都能熟知,从让可以让我更好的照顾幼儿,和家长一起制定孩子的教育方向以及计划,不能一概的把自己的教育方式强压于每个幼儿身上,有的吃软有的吃硬,这就要看我对他们的性格的熟悉程度了。

  幼儿方面:我坚持做到每天都要跟班上每个幼儿都打招呼,不让他们任何一个人觉得自己受冷落了,这个阶段的孩子都是十分敏感的,经过会因为一点点的事情就生气好久,要照顾每个人的感受,让他们在玩耍的过程中学到东西,让他们在上课的时候也能感受到乐趣,这就是我的教育方针。

  我相信我明年的工作能做的更好。

教师的工作总结 篇2

  回顾这一学期的教育教学工作,既有辛苦,又有收获;既有付出,又有所得。它带给我的不仅仅是感觉,更多的是感悟。现将本学期的工作总结如下:

  一、教学工作

  1、积极备课,做好课前准备

  学生正处于学习成长阶段,肩负着建设祖国未来的重大使命,我们唯有细心地培育和教养,他们才能掌握过硬的技术和本领,早日成才。我深知,好的课堂犹如一剂富含维生素的营养品,能最大程度地补充学生知识所需。于是,每节课上课前,我翻阅各种资料,查找各种信息,批注重难点、易漏点、易混点等,同时及时请教其他任课老师,目的就是为了力求使整个课堂更加完美,将最优质的课堂展现给学生,让他们在最短的时间内获取到最大的知识量。

  2、合理布置作业,并适当有所差异

  提起写作业是许多学生感到头疼和枯燥乏味的事,对此,我也在想办法解决这个难题。在平日里,我通常会让学生把重点的字词等多写几遍,稍微简单或是不重要的则让他们少些或不写,这样他们就不会再对写作业感到恐惧和无奈了。特别是对待平时速度很慢或程度稍差的那些同学,我会降低对他们的要求,适当地减少作业量,使他们也能做到和其他人同步完成作业,不再像以前一样拖拖拉拉,老是交不上作业。此外,我了解到,学生们都喜欢看课外书,于是我就在班上声明,能按质按量完成作业的同学,可以利用自己剩余的时间看书。此声明一出,大家纷纷响应,写作业的积极性更高了,其中不乏先前我一直认为速度很慢的学生,看来做什么事还是必须要有动力支撑的。

  3、加强对后进生的辅导工作

  学生的接受和认知能力都是千差万别的,我们不可能要求他们一模一样,个个都是天才。我们班当然也有几个在学习上感到吃力的学生,他们有的实在是接受不动;有的则是自制力太差导致学习成绩提高不上去;还有的则是本身懒惰成性,造成学习程度差。不管怎样,提高他们的学习成绩,不至于使他们落队才是硬道理。于是,有时我会挤出课余时间给他们补课,让他们把基础知识掌握牢固;有时会分派一些认真负责的小老师,进而督促他们完成指定任务。日积月累,他们的学习效果日益明显,虽然不可能使他们一下子大踏步前进,也能让他们从而慢慢提高。

  二、班主任管理工作

  作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以在日常班级管理工作中,我一直严于律己,严抓实干,力求让每个学生都有所进步,逐渐提高。

  1、思想教育常抓不懈:利用班会、周会、课间活动等时间对学生进行思想品德教育,卫生、纪律、安全知识常说常提醒,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯和文明行为习惯等。

  2、发挥小干部作用:大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了良好的学风班风。

  3、经常与任课教师交流,了解学生们的学习情况,共同激发他们的学习兴趣,培养他们刻苦学习的意志,教会他们各种学习方法,学好各门功课,打下坚实的基础。

  4、关心学生身体健康,积极组织学生参加学校的各项活动,对学生进行常规训练,培养学生的行为习惯。

  5、经常与家长保持联系,取得家长的支持和配合。特别是通过微信、电话、校信通等形式及时与家长取得联系,形成家校合力,共同教育好本班学生。

  三、不足与努力方向

  金无足赤,人无完人。在日常教育教学工作中,或多或少存在着这样那样的问题和失误,说明我的个人能力还血药进一步得到提升和锻炼。如:

  ①自己应对突发事件的能力不够。

  ②在教学中,有时对教材没有完全吃透,把握得不是很精准。

  ③对每个学生兼顾不是很到位,特别是对个别后进生的关注程度还不够。

  ④有时处理事情的耐心度还达不到,易急躁、焦虑等等。

  今后,我要一如既往地不断努力,奋发向上,做到多与同年级同组老师多沟通、多商量,力争把课堂贾玉德游刃有余。同时关心并关注每个学生的学习和生活状况,细心加耐心和爱心,成为学生的良师益友。另外,更要时刻谨记给自己充电,调整心态,以更好的精神面貌投入到工作中去。

  总之,本学期的工作已经结束,无论好与坏,得与失都已经成为过去。新的学期,我将更加努力,更加用心,严格要求自己,争取做得更好!

教师的工作总结 篇3

  转眼三个多月过去啦,古人云:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望,兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?其实这不只是学生的问题,老师也要有激情与耐心,这是作为一名老师应该具备的。激情与耐心,就像火与冰,看似两种完全不同的'东西,却能碰撞出最美丽的火花。

  其实,不管在哪个行业,激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情,愿意为共同的目标奋斗;耐心又让我们细致的对待工作,力求做好每个细节,精益求精。激情与耐心互补促进,才能碰撞出最美丽的火花,工作才能做到最好。所以在备课的时候,我会结合实际情况,尽量的吸引学生的关注。不管怎样,我都会以人为本,把以前实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。

  我们所遇见的都是一群00后,虽然自己是90后,但和他们的差距事实上是相当大的。话说,三年一个代沟,大概我和他们已经有至少三个多代沟了,他们的很多东西都是我等无法理解的,我们需要审视他们,从他们的角度去看待问题,也就是说作为教师的话,要让自己的心理年龄变小,以减少和他们的差距,更容易理解他们,更能让孩子们感到亲切。一向认为一个不理解学生的老师,不被学生喜欢的老师,即使教学多出色,始终算不得一个好老师,在此似乎又给这实习的艰辛加重了一笔。

  在教学上其实是有很多困难的,当然小学的题目对于一个老师来说,绝对简单。但是要将其为学生讲懂,就不是一件容易的事情,一堂四十分钟的教学,需要几天的时间去准备,日思夜想,不断的磨课,使其达到自己能力范围内的最佳效果,其间不断的和老师讨论该课程的上法,有哪些技巧,有什么地方需要特别指出的,还要与学生交流,了解他们的认知水平等等,其间的辛苦不可言说。

  总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!教书,就像进了社会大熔炉一般,千淘万漉虽辛苦,就算被磨练得遍体鳞伤,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔炉的准备。我在教学中逐渐变得"勇敢"。虽然开始也会有顾忌,怕"主动出击"会招惹"不知天高地厚"的蔑视。

  但事实告诉我,应该对自己有信心,应有勇气去尝试。即便在尝试中失败,也能让自己成长,没有锻炼的机会,谈何积累和成长?而这一切,只能靠自己去争取。等待,只能让你在沉默中消亡,只有主动,才能为自己创造良机。教学,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!

教师的工作总结 篇4

  时间过得真快,一个月又过去了。这个月是我来到**这个大家庭之后上课最多的一个月,也是最为忙碌的一个月,同时也是收获最多的一个月。

  在这里,我懂得了必须团结每一个同事,共同合作,共同学习,共同努力,这样进步才会更大。我想这对我来说不仅是工作,更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。我从来没有想过我也可以上这么多的课,这里留给我的不仅仅是宝贵的工作经验,更多的是解决问题的方法。

  首先,我认为对待学生,应该从心里沟通出发,把他们看作自己的孩子一样,你真诚地对待他们,他们也一定会这样子对待你。遇到问题学生,不用着急,要从他们心里面最软弱的地方,寻找突破口。打进他们的心里,才能找到和他们真正沟通的关键点。虽然,这一点我还没有做好,但是我一直在努力。

  第二,对学生,大部分应该以表扬肯定为主,放大他们的优点,缩小他们的缺点。对于学生犯的错误,适当地用提醒的方式告之。如有再犯,应当进行个人谈话,不宜在全班同学面前大谈他的错误,除非是适合这种方式的学生。对待特别不愿意做作业的同学,不能马上要去他短时间改正过来,需要给他时间,在 教师的正确引导下,软硬兼施用上也要把这种学习习惯纠正过来。

  第三,很多学生都存在这样或那样的不良学习习惯,只要教师在提醒或是批评学生后,学生改正过来了,教师再给予肯定的鼓励,届时,学生一般不会再犯同样的不良学习习惯。

  第四,在电教电访方面我前期(寒假班前)做得比较全面,然而寒假班开始后,由于全天满课,所以在电话教学方面做得不是很到位。后期要完善这一方面的服务,包括微信教学。

  我很清楚,我要不断的学习,才能跟上知识更新的速度。并且,在教学质量方面,也有待进一步的提高。

教师的工作总结 篇5

  6月2号的一、二节我上了公开课,实际也就是我们实训处内部听课,一学期一次。有十多口子老师,所幸还有四十口子学生。我讲的课题是:qbz系列矿用隔爆型起动器。用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。

  学生进入教室后,上课之前,我就放上音乐、幻灯片,歌选了几首我喜欢的火影主题曲以及wish i was your lover,幻灯片放的是矿山景观,井上井下都有。此举是为了课前使学生凝神、放松、吸引注意力。让他们以轻松的心态关注将要的工作环境,为新课题做好求知欲的准备。

  正式开课,说实在的,开始是有些紧张,可很快就适应了。因为平时不用多媒体,公开课又要求必须用,不是我们不想,资源啊!而课件,我昨天晚上才做好,没正式用过,下边连领导和老师近二十口子。一会儿,让投影仪照的,眼里只有电子黑板、光线和学生了。

  课题回顾,从略,以问题的形式回顾了上课题的要点,集体提问的。

  课题引人,从回顾顺接而来,电气设备在矿山中的应用以多图的形式出现,后定片启问:如何控制?并结合以实习过的电动机控制课题,问题、试解答、新问题、新课题。 之所以费这么多事,就是为了贴近工作现场情景,引导学生对新知识的求战欲望。

  新课内容,八部分:用途、型号含义、结构原件、原理、任务、接线要求、安全注意事项、要点总结。

  用途、型号含义,为数不多的全文子片,各一页,用电子笔将重点一画即完。结构元件,以图片的形式展现,这部分是一些基础知识,或许我在此部分用时有些多了,讲完这一部分,第四部分刚一开头就第一节课下了。前一天的下午,已经让学生分组看了实物,并且是带着我提的问题去的。所以,在这一部分的讲解时我的老师和学生互动有回顾的倾向。

  以上三部分内容可理解为知识的铺垫,为我的第四部分:原理 的铺垫。定片、设疑、解答、归纳、引出第四部分。关于这一部分,领导说过:设备会用就行,讲啥原理,他们听不懂。而且在我之前的一位老教师讲此课时也没有讲原理,领导反映还不错。我不以为然,领导毕竟没有在生产一线干过,对生产一线对技校生的要求和期望了解的并不全面,我在一线干过,我晓得,生产单位希望我们的学生有一定的知识储备,希望他们能够很快的掌控多样、复杂的机电设备,只会使用能称之为掌控吗?说实在的,我在一线时接手的学生各方面知识储备基本为零,包括基本操作。当我一回到学校时,我就渴望我能教出一些:适应一线需求,到了工作现场能迅速成才的学生。我这几年一直是为此努力的。我先后从事过:钳工、电工的实习教学,这一学期又从事矿电实习教学,我喜欢新东东,刺激、挑战,plc教学我也很有兴趣,可惜没机会过去教教看。

  关于原理的讲解,之所以领导认为不用讲原因是:学生基础差,教了也是不会,不如不教。学生基础差,这点是现实情况,近十年的技校生素质(姑且这样说吧)和十年前没法比,由于大学的扩招,最后来到技校的学生,基本上是家庭认为无其他希望的,学生们中大部分也失去了对学习的兴趣。在此基础上,我们在传授技能知识时,枯燥、照本宣科的知识传授方式,学生不愿意学,也学不会。并且学校的激励机制也不激发教师的授课积极性。 我很单纯,想法很简单,教好学生是我的愿望,其他的无所谓,激励不着我,也抑制不了我,所以有时我以无欲自居。

  的,废话太多,言归正传。学生学习积极性不强,激发啊。授课时尽量多的老师和学生互动,鼓励各种发言;讲解生产现场,将学生不久将来的需要和现实生活结合起来,最大程度的激发学生的求知积极性。再就是激励、鼓励、爱护学生,体现在细节上:我给学生说得最多的有“你能行”、“你没问题”“我相信你们”,要知道他们已经使家庭失去更高希望的一群人,我们老师不可以,点燃他们的希望。当然,爱护不是放纵,我的课堂纪律很严,你可以随心所欲的和老师互动,可其他的别想。当然也要看你的授课内容、方式、魅力了,呵呵。

  电方面的知识,电路图、原理是其中的灵魂,如何教哪?我在探索中,我现在走的路是:抛弃课本(课本的原理讲解是以文字的形式讲给一定有基础的人的),在和元器件建立直观联系后,从最简单之处开始在老师的引导下,让学生自己建构电路图、原理。当然学生一定的知识储备还是必须的,如果电阻的串并联、电流、电压初中的物理知识一概不知的话,很难帮其建构了。具体到本课题:qbz系列矿用隔爆型起动器的原理讲解,需要有电工实习的知识储备以及刚刚我们说的本课题的前三部分。如何建构哪?从最最基础学生已掌握的电路图出发,结合现场实际,找出原有知识的不足、解决问题、再发现、再解决,直至知道基本完善——新原理图的出现。和学生讲述时,已“变形之旅”开场,先期用cad预作了几幅图纸、配合电子图版的随时画画、全程的老师和学生互动,将最基础的电路图通过一步一步的变形,最终出现新课题的原理图。课后我得到反馈:一部分学生听懂学会了,我们老师中非电专业的老师听懂了,我估计我们那位不要讲原理的领导也听懂了(估计他以前听了听不懂,所以.....)。

  还有其他的一些要点我也想强调,下周吧,下周我在用这课件讲一遍,不是领导要求,我找领导要场地,熟悉我的课件,多媒体的确方便教学。

  不足,我准备的知识量太多,共46副幻灯片,百分之九十是图片,或图片加文字,幻灯片课件近90m的大小,不包括课前的音乐和幻灯片。由于知识量大、重点的讲授方式、大量的师生互动,所以不是两节课能讲完的,实际上是四节课的内容,两节课没有充分讲完全部内容,还拖了十分钟。可以说,对于听课的程序来讲一定程度是失败的。可没办法,第一次用此课件,再说,我不是给他们听课的人准备的,我是给学生准备的。无欲,无欲则刚。呵呵,把把孩子的夜,睡了。

教师的工作总结 篇6

  [教师现状]

  我校现有在职教师81人,其中35岁以下教师51人,占60%,35至50周岁20人,占 29%,工作不满5年的教师9人。教师队伍年龄相对比较年轻。教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,学校现有学科带头人1人,市级骨干教师1人,区名师3人,骨干教师2人。其中学历情况:研究生1人,本科41人,大专34人,中师、中专5人,达标率100%。

  根据桥东区《教师素质提升三年规划实施细则》,我校针对自己学校的情况,主要采取了如下措施开展工作,现总结如下:

  [主要措施]

  一、鼓励学历进修,丰厚知识底蕴。

  我校一直鼓励教师不断进行学习,学历进修,学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科,鼓励跨学科的双学历进修,通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。

  二、深入课堂听课,狠抓教学研讨。

  教师基本素养的提升关键是要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,引导教师积极参与课堂研究,所以我们一直坚持以课堂为主阵地,深入课堂听课,我们听课的基本程序为:听课——随堂检测——课后研讨——检查教案、作业、反思。我们在每堂课的研讨交流中,都努力和老师达成共识,提高课堂教学效益。我们的基本听课研讨方式为:

  1、一对一听课。

  我校一直坚持教学领导四分包,即分包年级、分包学科、分包教研组、分

  包青年教师。每位教学领导都分包了年级,对于自己所承包年级的教师,尤其是参加工作未满2年的青年教师,我们更是进行了跟踪听课。有针对性的听课活动的经常化、随堂化,使课堂更开放、更有效,平时我们更加侧重一对一的跟踪指导,听课评课。

  2、教研组磨课。

  我们还尽量协调好工作,安排进行年级组、教研组互相听课学习,取长补短,教研组经常开展的教研活动还是以磨课为主,形式多样:“同课异构”、“课讲结合”、“课堂点击”等教研方式,确定课堂教学研讨课的探究主题,以课例为载体进行互动交流,力求一课多得。

  3、重点加强教研组的建设。

  相对来说,我校的教研组教研力量还比较薄弱,近年来,我们下大力量增强校本教研的执行力。引导教研组认真落实教研职能,加强校本教研,建立教研例会制度,经常性的组织开展教研交流。努力使教研组形成自我发展、自我提升、自我创新、自我超越的内在机制,发展教研组成为学习型组织。明确教研组长职责,制定教研组工作考评方案,进一步加强学科课程标准和相关教材的研究努力打造高效课堂,探索属于我们自己的高效课堂教学模式。

  三、参与课题研究,理论指导实践。

  “以研促教,以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育教学科研,能提高理论修养,更好地指导教学实践,提升教育教学的品位。实践表明:一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践,自觉学习理论,更新教育观念,以科研带教研,以教研促教改,对提高教师自身的素质大有裨益。所以我们抓住课题,走专业研究之路,大体思路为:

  1、立教育教学科研意识,组织好教师围绕新课程实施,结合教育教学工作,进行教学方法和教育科研方法的培训。

  2、导教师用教育理论指导教育教学实践,从教学实践中发现问题,提升教师自主研究的意识。

  3、实践中学会做课题,在课题中不断实践,提高教师教科研的能力,提高教师自主发展意识。

  具体对老师们提出课题研究的要求:

  1、课题要从自己身边选题,从教育教学实践的困惑中选题。

  注重平时积累,从小处着手:首先我们要有问题意识。要做教育、教学的有心人,处处留心观察,在工作中要多问几个为什么。善于发现工作中的问题,总结自己的教学经验。如有的学生不喜欢举手发言这个现象,就可以当一个问题:“学生为什么不喜欢举手发言?”我们可以做这样的思考:仅仅是他的智力问题吗?仅仅是她的个性问题吗?有没有心理因素地影响等等。如果我们以科研的眼光去和学生交谈,去调查一下,作一些个案分析,就会发现学生上课不举手发言的原因是多种多样的。我们还可以进一步反思:小孩的天生求知欲强,他们对世界充满了好奇,满脑子的问号。但他们为什么在课堂上不想问?在课堂上为什么选择沉默?这就是问题。于是,我们就可以确定一个课题:“学生在课堂中主体参与意识的研究”

  2、进行理论准备。收集、查阅、分析有关课题的资料;通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识,研究方法等。

  3、我们的课题以年级段和教研组为单位共同研究,各有分工,各司其职。

  4、做好方案。一个详尽的课题方案,是课题研究成功的保障。设计方案的基本框架:

  (1)课题名称 (2)问题的提出 (3)研究的依据和研究假设(4)研究

  的内容 (5)研究的方法 (6)研究对象(7)研究步骤 (8)研究保障 (9)成果预测(10)课题成员分工(11)资料附录

  5、实践阶段。有3个要求:

  (1)根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践,不走过场、不玩花哨。

  (2)记录、收集实验的原始材料,包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

  (3)发挥团队作用,群策群力。我们在研究过程中要努力构建研究共同体。

  6、总结阶段。

  (1)整理资料,总结研究实验情况,对相关数据做理性分析,做好结题准备。

  (2)撰写科研报告、研究论文,全面展示研究成果。

  四、立足校本培训,扎实业务能力。

  校本业务培训是我校的一项教学常规活动,也是针对我校教师教学情况最直接有效的培训形式。之前,教导处组织的校本业务培训有主题系列式培训:高效课堂专题业务培训;有课例研讨是业务培训:观摩特级教师课例、观摩我校教师课例,并在观摩课例后进行相关研讨交流;有教研组集体备课展示;有教师基本功培训……以上培训都收到了良好的效果。

  本学期我们的校本培训思路在立足扎实开展培训的基础上,力争创特色,求高效,初步想法是对教师进行分层培训。由于教师群体的差异性,我们要尽可能考虑教师的不同需要,给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训:青年教师侧重学习教育理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中年教师侧重组织学习现代教育理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展研究,不断提高教学和科研水平;骨干教师侧重帮助其以现代教育理论为指导,反思其教育教学经验,形成特色,发挥示范作用。要分类组织考核和评价,确保每一位教师得到最佳的发展。

  五、培育青年教师,促进快速成长。

  我校青年教师约占82%,几年来我校一直在探索青年教师的培养方法,也曾制定过新老教师结对子、骨干教师带徒弟等培养方式,但是在实施过程中效果并不理想。去年下半年,结合我校校情,我们制定了一套行之有效的培养青年教师的方法,经过一个学期的实践,收到了较好的效果。

  我们的具体做法是:教导处1位副校长和几名主任对全校20余名重点培养的青年教师进行分包跟踪式指导,每位主任承包4—5名青年教师,进行面对面地指导、交流和帮助。我们的具体做法是:

  1、指导“三课”:

  第一,扎实“日常课”。日常课质量的优劣,直接影响着学生的全面发展和教学质量提升,教导主任不定期听“推门课”,并当即检查指导教案、反思和作业的批改,对青年教师的日常课进行追踪。

  第二,汇报“展示课”。我们要求每位青年教师每个月要上一次展示课,邀请教学领导和本教研组全体教师一起听课、评课、交流。

  第三,通过“过关课”。 先是由青年教师本人自主选课、备课、上课,教研组教师听评课,并在组内指导交流;然后做课青年教师重新组织教案,再次上课,组内教师再次听课、评课,并给予较好、过关、努力三个档次的评价,激励青年教师继续努力,评价结果记入教师成长档案。

  2、指导积累:

  积累一:读书笔记。教导处要求青年教师每个月至少阅读一本教学类相关书籍并撰写读书笔记,和分包领导交流。

教师的工作总结 篇7

  xx年高考已尘埃落定,所教班级均分超省均分14.22、9.68分,虽与全市同类型的班级暂无法比较,但与自己的期望分值,出入不大。先将工作过程总结如下,以期在下一轮教学中借鉴改进,有所突破。

  第一,确立适宜的教学计划,遵循科学的复习原则

  早在暑假补课前期,我就根据学校领导的要求,认真研究近五年高考真题,总结命题规律,探讨命题趋势,并将复习计划制定好上交到教学处;其次根据去年的考纲(今年当时还未出版),整理出高中阶段的课本教材,将课本划分为各知识板块,有序复习,有纲展开。

  因为语文虽然出题很广,然而“万变不离其本”,只有把握好课本知识,才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高考》结合学生实际,我确定了本学期的教学目标,并在本学期成功完成。

  第二,深入贯彻新理念,有序展开课堂教学

  新课程倡导发挥学生自主合作探究能力,所以我用好课堂40分钟,将计划有序展开。补课期间,我们重点学习了第五、六册文言文单元,九月份开始第一轮复习,课堂上讲练评结合,通过板块学习,帮助学生打牢基础,掌握解题思路,提高做题效率。

  同时,我认为在高考试题中学生的个性化解读能力势必在试题中有所体现,所以尤为注意“探究性问题的设置或练习”。回顾这一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体,教师是参与者引导着的要求。

  第三,有针对性的批改作业,分层次辅导学生

  学生作业的批改是教学中的一个重要环节,根据一个双优,一个重点,且后者又有近20%的学生是特长生的现状,我分层次留作业,采用不同的批改方式。尤其是作文,在双优班,我对优秀生和语文爱好者的作文实行“精批细改”,并对每次批改的学生要求他们尽量做到改写。

  对帮扶生尤其是4班的学生,我采取鼓励式教学,选出他们作文的优点,进行点评,提高他们写作的积极性。这一学年的教学实践证明这种做法是有效的。

  从去年十月上旬年级确立各科老师培优生后,我利用每周一、二晚自习值班时间进行针对性辅导,要求他们制定学习计划,并监督他们认真落实计划。同时关注每一次月考,细化每一个知识点、能力点,还多方扩大他们的阅读视野,从平时的辅导中可以看出他们的语文成绩在逐渐提高。

  对班里的个别后进生,我也没放弃。特别是重点班的学生,他们大都思维活跃,我抓住几个平时作业较为马虎的学生,进行谈话,多次辅导,4班的张明敏同学语文学习进步很大,高考取得了115分的好成绩。

  二、教研方面

  本学期超额完成听课任务,尤其是在十一月和今年四月与兰化一中老师交流,收获很多。另外,我还积极参加每周举行的教研活动,和同组成员备课,针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次月考中精心选题、出题,保质保量的完成每月月考工作。

  三、存在的问题与思考

  反观xx届高三考试语文成绩,自己感觉有欣慰的地方,也有值得思考的问题。欣慰的是,根据学校要求制定的各项计划、措施方向明确,落实得力,与备课组同仁研究教学,及时调整,现已取得了成果。但存在的问题也是突出的,这些问题集中表现在:

  1.盯人战术有实效,个别学生无超越。自十月开始,两班11名学生归我指导。依照年级组要求,利用晚自习时间,着力培训这些学生,所盯11人,高考语文成绩有明显突破。但付出的努力与应得的回报,还是存在一定的落差,总让人在高考后留下思考:语文成绩能否如理科学习一样,有明显的对比。

  2.全面复习有优势,难点突破不明显。进入复习阶段,依照考纲,做到了全面复习,点点突破。但在几个能力点上,仍旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”,第六板块“语言运用”上,部分学生考后很遗憾。

  3.“天道酬勤”有遗憾,思维活跃当关注。考后看成绩,部分认真扎实的学生成绩没有凸显,而一些“海阔天空”的学生却如鱼得水。说明今后的语文教学,在扎实基础的同时,还应注重对学生科学思维的指引,使所有学生能得之课堂,受益人生。

  4.坚持开好阅览课,扩充学生的文化视野。阅览课在培养学生自主学习理念指导下,给了学生充分的阅读自由,可以扩大学生的视野,拓宽学生的知识面。同时加入教师积极的引导,要求学生在阅览时摘录好词佳句,阅览课之后写下阅读笔记,教师再进行批阅,并给一定的时间让学生交流读书感受,围绕一些热点问题进行探讨。

  并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的交流活动。这些无疑会都对课堂学习有很大的帮助,还能对学生的未来发展有积极的影响,“一个人的阅读史,就是他的精神成长史”。可惜的是,我们没能将此好的做法坚持下来。

  5.高三教学复习的有效性还待进一步深化。“有效教学”是学校一直强调并倡导的学科教学努力方向,自己虽有努力之心,如取舍课堂内容,优化教学程序等,但仍有力所不能逮之处,今后还需要加强研究,以期真正超越自己过去的教学。

教师的工作总结 篇8

  我是一名科学课教师,主要培养学生的动手操作的能力。在教学的同时,更要做好育人的工作。我一贯要求自己要不断提高自身修养,铸造高尚的人格,用自己的人格魅力和模范言行去影响学生,以党性铸师魂,以党风促教风。今年开展创先争优活动以来,我在工作中更加发挥共产党员的先进性,现把自己的工作情况总结如下:

  至参加工作以来,我牢记自己是一名党员,要在群众中发挥先模的作用,“以无私心才能无畏”来对待各项工作。开展“创先争优活动”以来,使我更进一步地学习到了更多更深入的理论知识,个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中,我严格遵守学校制订的各项规章制度,做到不缺一堂课,上好每堂课。勇于承担起繁重的教学任务,并且注重学习先进的教育理念和教学手段。对照“五带头”,严格要求自己,同时我还及时总结自己教学上的经验教训,积极撰写论文《如何提高学生动手能力的几点体会》等,对待六年、三年班上的每个学生都一视同仁,努力做到把关爱、温暖送到每个学生的学习、生活中。对学生我大多采取多表扬少批评的原则,鼓励学生发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。对于学生的试验。室外课活动、我每次都会和一起参与。没次活动我都精心设计,在我的带领下,全班学生团结互助,齐心协力。都圆满的完成每节课的教学任务

  至参加工作以来,我牢记自己是一名党员,要在群众中发挥先模的作用,“以无私心才能无畏”来对待各项工作。开展“创先争优活动”以来,使我更进一步地学习到了更多更深入的理论知识,个人的政治素养也得到了更进一步的提高。在日常的工作、生活中,我严格遵守学校制订的各项规章制度,做到不缺一堂课,上好每堂课。勇于承担起繁重的教学任务,并且注重学习先进的教育理念和教学手段。对照“五带头”,严格要求自己,同时我还及时总结自己教学上的经验教训,积极撰写论文《如何提高学生动手能力的几点体会》等,对待六年、三年班上的每个学生都一视同仁,努力做到把关爱、温暖送到每个学生的学习、生活中。对学生我大多采取多表扬少批评的原则,鼓励学生发现自身存在的缺点并帮助提出改进的方法。对于学生的试验。室外课活动、我每次都会和一起参与。没次活动我都精心设计,在我的带领下,全班学生团结互助,齐心协力。都圆满的完成每节课的教学任务

教师的工作总结 篇9

  我校英语教研组共有教师25名,其中女教师21名,占84%。在市妇联和教育局的领导下,在学校领导及工会的关心指导下,我校英语教研组以职业道德建设为工作目标,以提高教育教学水平为工作内容,在教书育人的岗位上兢兢业业,团结互助,齐心协力,积极投身教育教学改革,为争创镇江市级“巾帼文明岗”,为三中的学校教育教学、教科研工作做出了不懈努力。现将20xx年以来的主要成绩总结如下。

  一、认真做好教研工作

  区域教育现代化的进一步发展,对我们的教学工作提出了新的要求。时代的发展需要我们不断培养复合型的创新人才,我校英语教研组成员能积极投身到教学科研这一行列。结合我校实际情况,我们本着教、研、训三位一体的原则,以新课程为导向,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师专业化发展为根本,以规范课堂教学常规为切入口,始终致力于提高教师把握教材、处理教材、课堂的专业能力,教师和学生都获得了不同的发展。

  (1)在教学研究中提升自我。

  主要体现在以下几个方面:

  一是实行整体备课制度。

  为了保证尽快适应新的教学要求,我们在组内实行整体备课制度,各年级备课组每周一次整体备课,还不定期的组织整体备课。围绕新课程改革后提出的新要求,组内老师充分钻研教材,认真写好教案,讨论教材的重点、难点,共同讨论、共同研究,在教学方法:和教学手段上不断探索,提高教学效率。通过整体备课,大家集思广益,互通有无,共享教学经验以及教学资料和信息,促进共同进步。

  二是相互听课促进教学。

  为了提高业务水平,我们开展了“听课促教学”的活动,在组内掀起听课热潮。组内老师听课的总课时数在310节以上,平均每位老师听了26节课左右,有部分老师甚至听了40节课以上。通过整体备课和组内听课制度,大家互相学习,互相帮助,既吸收了别人的长处,又可以帮助他人发现不足,从而保证了教学的质量,促进了教学水平的提高。

  三是每节课都是公开课。

  在认真研究教材教法和进行充分备课的基础上,我们开展了“每节课都是公开课”的活动,提出了“在新课改的过程中,让师生一起动起来”的口号,即在实际教学中,要求组内每位老师所上的每节课,都能上成公开课的标准,并且随时欢迎校内外同行和其他学科的老师来听课。通过这种高标准,严要求,大大提高了全组老师的教学水平和教学质量。组内教师主动承担教学任务,在活动中根据学生的实际特点和爱好,指导他们主动学习,力争多方面多渠道培养自主学习的能力。在平时的教学过程中,组内老师认真批改学生作业,发现问题及时解决,经常听取学生和其他教师对课堂教学的意见和要求。

  (2)在同伴互助中发展自我。

  一是会诊研究。

  教研组活动的重点是交流探讨,通过研讨互相促进,互相补充,不断提高。我们常常在针对英语教学中的关键问题展开教研主题活动之后,围绕教学的有效与无效开展行动研究。分组对教师的各方面进行会诊研究,发现其闪光之处,作为今后教学的范例,找出不足之处,引以为戒。在以行为反思为研究载体之下促进了全组教师的快速成长。

  二是校际联谊。

  积极组织学校之间的联谊活动,通过开展交互式听课评课,不断学习探究英语教学的有益办法。

  三是网络教研活动。

  开展“网络教研活动”,作好教师理论学习的指导工作,宣传新的教育理念,好的教学方法:交流课改经验,探索教研问题,倡导了全员参与、资源共享,充分发挥了整体的智慧,形成了良好的学校教研氛围。

  (3)在专业引领中完善自我。

  大力开展教学交流活动:

  一是开课。

  本着“引进来,走出去”的原则,我们与其他学校紧密合作,广泛开展交流活动。去年,组内多位老师成功地完成了对外公开课任务。

  二是取经。

  在对外开设公开课的同时,本组教师还利用一切可能的机会,参加了其他学校举办的各种整体听课、备课活动。

  三是参赛。

  在互相听课交流的同时,我们积极组织、参与各类教研评比活动,取得了成果显著。

  四是师徒结对。

  学校制订了《青年教师专业化成长规划》、《师徒结对制度》,为新教师确定指导教师,经过传、帮、带,使青年教师尽快熟悉教学业务,学会班主任工作方法:开展优秀教师带徒活动,让优秀教师的经验、方法:能够得以传承,让基本素质较好的教师能更快地脱颖而出,缩短摸索过程,少走弯路,快出成绩。

  二、努力创设温馨整体

  巾帼示范岗是女教师成才的基地,更是女教师温馨的乐园,校领导十分重视教师的文化生活,定期不定期组织我们外出考察,不仅领略了大自然的美景和人文景观,开阔了视野、陶冶了情操,而且融洽了岗位成员之间的感情。

  平时,开展丰富多彩的活动,倡导健康文明的生活方式,有教工定期交流、整体活动等安排,提升了女教工的凝聚力;有三八节、教师节庆祝活动,使教师们的身心得到了放松;有专业文化知识竞赛,使教师们在活动中提高素质。不管什么活动,本岗女教师总能以满腔的热情积极投入。通过开展各种各样的整体活动,我们的整体荣誉感在提升,“巾帼形象”的形象更加深入人心,“献爱心、讲奉献”蔚然成风。

  我们“巾帼示范岗”更是把女教师的特殊权益放在重要的地位。如:在教师生病、生小孩时全组教师给她们送去温暖,使她们真真切切地体会到“巾帼文明示范岗”像自己的家一样,从而增强了示范岗的凝聚力,促使她们更积极地投入到创建“巾帼文明示范岗”的活动中。

  三、付出确实会有回报

  在全体岗位成员的努力下,我们英语教研组取得了骄人的成绩:宋艳英老师被评为丹阳市“十佳教师”、笪雅萍等老师获“丹阳市教学能手”称号、邱燕静等老师获丹阳市赛课一等奖、贺国华老师被评为镇江市“学科带头人”、朱晓华、束贺花老师被评为“镇江市教学骨干”、方丹华等三位老师获“丹阳市学科带头人”荣誉称号、有五十多篇论文获国家级、省级奖。

  俗话说,没有最好,只有更好。虽然我们在创建工作中做出了一些有益的探索,实现]了争创计划中的各项目标,但这只能代表过去。展望未来,依然任重道远。这些成绩的取得,只是我们三中英语教研组继续努力奋斗的起点,我们将一如既往地抓好各项工作,开拓进取,再接再厉,撑好“半边天”,努力起到模范带头作用。

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